La Fundación Secretariado Gitano quiere dar visibilidad al fracaso escolar en el que 2 de cada 3 menores no terminan la ESO: «El problema no es acceder a la educación, es quedarse» Leer
La Fundación Secretariado Gitano ha presentado, en la mañana de este jueves, la campaña publicitaria ‘La NO vuelta al cole’ que rompe con la normalidad del regreso a las aulas a la que la sociedad está acostumbrada. El objetivo es dar visibilidad al fracaso escolar del alumnado gitano donde el 63% no finaliza la formación obligatoria en España frente al 4% de los estudiantes en general.. Bajo la reproducción de un video, la campaña muestra como la vuelta a las aulas de los menores gitanos es emocionalmente dura y diferente a la del resto de compañeros de pupitre, señalando de forma directa el abandono escolar. Con frases como «mis amigos ya no están», «la gente me juzga», «a los políticos les damos igual» o «nosotros aprendemos y jugamos también» intentan subrayar un problema en el que están involucrados diferentes estratos de la sociedad española, desde las instituciones publicas hasta las educativas y familiares.. Durante toda la presentación, los diferentes ponentes han mostrado que la gran problemática «no está en acceder a la educación, sino en quedarse dentro de ella y no abandonarla» como indica la directora general de la Fundación Secretariado Gitano, Sara Giménez, que señala en forma de protesta que «la infancia y juventud gitana no gozan de una ciudadanía plena por la losa del fracaso escolar y del abandono educativo», analizando los datos mostrados en el estudio sobre ‘La situación educativa del alumnado gitano en España’ de 2022.. Además, Giménez calificó de «indecente» que la situación se mantenga durante los últimos 10 años y exige una solución «porque la nueva generación de gitanos merece salir de la situación de desigualdad y pobreza». Con ellos, explica que la pobreza infantil afecta al 89% de los niños gitanos y muchos no pueden contar con apoyo de sus familias, por falta de estudios de sus padres y añade que «el avance educativo es clave para que los menores progresen».. Uno de los propósitos de esta campaña es romper con la idea de que los jóvenes gitanos «no estudian porque no quieren» y vislumbrar que lo que realmente ocurre es que «no estudian porque no pueden».. Además, el estudio muestra que actualmente existe un aumento del abandono educativo temprano entre el alumnado gitano del 86% frente al 13,3% de la población en general. Esto supone que casi nueve de cada 10 jóvenes tiene como nivel máximo educativo alcanzado la ESO y no ha continuado formándose en en etapas post obligatorias como bachillerato o un grado. Este es un indicador clave dentro de la Unión Europea.. Otro de los puntos clave de esta problemática en el informe es la incorporación tardía a la educación infantil de los niños gitanos y la baja esperanza de vida escolar en la que de media, un joven pasa 12,2 años dentro del sistema educativo antes de salir del él, frente a los 18,7 años de la población general. Además, de todos los estudiantes gitanos, sólo el 0,4% completa algún nivel de educación superior y 3 de cada 5 jóvenes -entre 16 y 24años- ni estudian ni trabajan.. Además, una vez superada la mayoría de edad y hasta los 24 años, solamente el 7% de toda la población gitana de este rango de edad se reincorpora a unos estudios reglados, lo que revela una carencia en las alternativas para el retorno educativo.. Pero el abandono escolar no es la única cara de esta problemática social. Desde la asociación hacen hincapié en la alta tasa de repetición, avalada por los datos del estudio: el 40% del alumnado gitano ha repetido curso a las 11 años, lo que quiere decir que la repetición académica comienza desde la educación primaria.. Al acto han acudido representantes institucionales de las carteras de Igualdad y Educación con el Secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, y la Ana Redondo, ministra de Igualdad.. Uno de los puntos claves reiterados a lo largo de toda la presentación es la existencia de referentes gitanos dentro del mundo académico para que los más pequeños vean que «si un gitano ha llegado a una carrera universitaria y a un trabajo, piensen que por qué no van a poder ser ellos» señala Loma Salazar, joven gitana que acaba de finalizar sus estudios obligatorios y que ahora realiza un grado medio.. Salazar cuenta que la primera vez que repitió curso fue en primaria y que la segunda vez fue en primero de la ESO: «Estuve a punto de abandonar, pero encontré a un profesor que me animó y ayudó a seguir» explica. «Tu no te sientes tan capaz de estar ahí como los demás aunque realmente si lo eres» continúa narrando y «además se hace duro porque entras con amigos y acabas sola. Yo empecé con mis primas y conforme pasaban los cursos ellas se iban yendo, cuando llegué a cuarto estaba sola, tuve que hacer amigas de primero de la ESO para poder estar con gente en el instituto» termina narrando.. Antes de despedirse, anima a los más pequeños a estudiar: «Hay tiempo para todo y lo hay para estudiar, es un derecho fundamental que tenemos todos, hay que aprovecharlo» y lanza un mensaje claro a los presentes: «Los niños gitanos existen, están aquí, no dejan de ser niños, que se quite el estereotipo de que los niños gitanos no estudian porque sí lo hacen. Esto no va de luchar solos, es de todos, la familia, los niños, los profesores y las instituciones» sentencia.. La historia de Salazar viene acompañada por la de Luis Garrote, su profesor y joven gitano de 23 años que se graduó en Educación Social, realizó un máster en la misma línea que su carrera y acompañó a Salazar hasta que ésta finalizó los estudios.. Garrote también ha puesto de manifiesto la importancia de los referentes educativos y explica que parte del problema también se encuentra en la percepción que los padres tienen sobre los estudios: «Mis padres siempre me apoyaron y animaron dentro de sus circunstancias y posibilidades, pero al principio fue complicado porque ellos no habían estudiado y no entendían la importancia de la educación, había días que faltaba al colegio y no decían nada» expone. Hace unos años llegó a la universidad donde se encontró con una realidad destacable: «Te das cuenta de que hay gente de todos los lados de España, pero nadie con mi situación, éramos solo dos gitanos en toda la Universidad de Salamanca» y reconoce que estuvo a punto de dejar la carrera, pero finalmente la terminó y ahora es un referente para los más jóvenes.. Por su parte, el Secretario de Estado de Educación ha incidido en la importancia de «romper el círculo de la exclusión social y la percepción fatalista del pueblo gitano» por parte de la sociedad en general que «comienza con una marginación económica que provoca que el ascensor social que proporciona la educación no exista en los jóvenes gitanos» indica como parte de la problemática que exponen durante la jornada.. Como solución, De la Rosa plasma la necesidad de «crear curriculum educativos en los que se incluya a los gitanos, su integración en la sociedad y en las aulas «sin modificar su cultura, la integración ni significa modificación ni disolución». Incide en que «hay que enseñar a los profesores a que los entornos educativos sean amigables para acompañar a los alumnos y que cuenten con apoyo educativo y familiar».. ‘La NO vuelta al cole’ forma parte de un nuevo ciclo de campañas de sensibilización social en el ámbito de la educación. Con ella denuncia esta situación y reclama a los poderes públicos ese plan para revertir el fracaso y el abandono educativo de la población gitana. Además, pide medidas que garanticen la incorporación gratuita de la infancia gitana en las primeras etapas de la Educación infantil y revertir la segregación escolar que afecta a uno de cada tres menores gitanos.
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