A pesar de haber exigido durante toda la legislatura al Gobierno una Selectividad única o, al menos, común, y de haber anunciado que las comunidades gobernadas por el PP la implementarían en esta convocatoria, los territorios bajo el control de los populares han decidido nuevamente aplicar exámenes de Historia de España muy diferentes entre sí, siendo esta asignatura la más emblemática de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). Las preguntas y el periodo que cubrían han variado, al igual que el formato de los ejercicios, su longitud, el nivel de opcionalidad, la carga de competencias, la utilización de fuentes históricas como mapas, obras de arte o fotografías, e incluso el momento del día y la fecha en que se realizaron los exámenes. Cuando se colocan uno al lado del otro, no se puede percibir, de hecho, según varios maestros de secundaria en Historia entrevistados por este diario, un patrón que diferencie los exámenes de las comunidades gobernadas por el PP de aquellas que no lo están.
A pesar de haber declarado que los exámenes de la PAU serían similares en las diferentes comunidades autónomas, los ejercicios de la materia muestran notables variaciones en cuanto a contenidos, formato y opciones en las regiones gobernadas por el PP.
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A pesar de haber exigido durante toda la legislatura al Gobierno una Selectividad única o, al menos, común, y de haber anunciado que las comunidades gobernadas por el PP la implementarían en esta convocatoria, los territorios bajo el control de los populares han decidido nuevamente aplicar exámenes de Historia de España muy diferentes entre sí, siendo esta asignatura la más emblemática de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). Las preguntas y el periodo que cubrían han variado, al igual que el formato de los ejercicios, su longitud, el nivel de opcionalidad, la carga de competencias, la utilización de fuentes históricas como mapas, obras de arte o fotografías, e incluso el momento del día y la fecha en que se realizaron los exámenes. Al alinearlos, no se puede apreciar, según lo indicado por varios profesores de Historia de secundaria consultados por este diario, un patrón que permita diferenciar los exámenes de las comunidades gobernadas por el PP de aquellas que no lo están. La dificultad de evaluar a los alumnos sobre el mismo contenido en las diferentes comunidades y, por lo tanto, de formular las mismas preguntas fue reconocida hace un año por Alberto Nuñez Feijóo. El motivo es que los planes de estudio (los contenidos) que se imparten en las 17 comunidades autónomas no solo difieren entre sí, sino que también cubren períodos muy variados. Específicamente, en cuatro comunidades que en 2022 estaban gobernadas por el PP, la normativa abarca más de 2.000 años, como es el caso de Madrid, Andalucía, Castilla y León y Murcia. Por otro lado, la mayoría de las regiones siguen el modelo propuesto por el Ministerio de Educación, que se ciñe a dos siglos, el XIX y XX. No obstante, el PP se comprometió a establecer «el mismo tipo de examen» en formato, conocimientos básicos y criterios de corrección en las 12 comunidades donde tienen el poder, aunque en Canarias el presidente pertenece a Coalición Canaria, el PP controla la Consejería de Educación. Sin embargo, una vez que se conocen los hechos, la conclusión es bastante diferente, coinciden cuatro profesores de secundaria de Historia de regiones administradas por el PP, quienes comparten su perspectiva para este artículo bajo la condición de que no se revelen sus nombres. «Fuera de los contenidos, también existen variaciones en el formato y la colocación de la puntuación, lo que abarca lo que se dedica al tema, a las fuentes históricas y a otros asuntos más concisos», señala un profesor de Zaragoza. El modelo de Galicia me ha parecido interesante.
